Rätt verktyg vid rätt tillfälle.
Fyra frågor som förvandlar varje "ska vi använda det här AI-verktyget?"-samtal till ett strukturerat beslut — grundat i professionellt omdöme, inte leverantörshype.
R — Reflektera över lärandet som ska ske
Vad ska eleverna lära sig? Vilka förkunskaper har eleverna? Starta alltid med pedagogiken — aldrig med verktyget.
Ä — Ämnet avgör
Vad kräver just det här ämnet och innehållet? En uppsats i svenska har andra verktygsbehov än en problemlösningsuppgift i matematik.
T — Tillämpa rätt verktyg
Välj det verktyg som är bäst för lärandet för de elever du har: papper och penna, en fysisk bok, en digital bok, andra digitala verktyg, ett AI-verktyg, inget verktyg alls eller något helt annat?
T — Testa och utvärdera
Fungerade det bra? Lärde sig eleverna bättre med det här verktyget än de hade gjort med ett annat verktyg? Justera och kör cykeln igen.
RÄTT-modellen för lärare
R — Reflektera över lärandet som ska ske
Vad ska eleverna lära sig? Vilka förkunskaper har eleverna? Starta alltid med pedagogiken — aldrig med verktyget.
Ä — Ämnet avgör
Vad kräver just det här ämnet och innehållet? En uppsats i svenska har andra verktygsbehov än en problemlösningsuppgift i matematik.
T — Tillämpa rätt verktyg
Välj det verktyg som är bäst för lärandet för de elever du har: papper och penna, en fysisk bok, en digital bok, andra digitala verktyg, ett AI-verktyg, inget verktyg alls eller något helt annat?
T — Testa och utvärdera
Fungerade det bra? Lärde sig eleverna bättre med det här verktyget än de hade gjort med ett annat verktyg? Justera och kör cykeln igen.
RÄTT-modellen för skolledare
R — Reflektera över målet
Vilket problem ska den här satsningen lösa? Starta med skolans vision, elevernas och lärarnas behov — inte med teknikbudgeten eller det senaste verktyget.
Ä — Ämnes- och verksamhetsanalys
Vilka ämnen och verksamheter gynnas av satsningen — och vilka gör det inte? En investering som fungerar i matematik kanske inte fungerar i svenska. Gör gedigna behovsanalyser som leder till välgrundade beslut!
T — Tillämpa med strategiskt urval
Vilka verktyg ska skolan satsa på — och vilka ska skolan aktivt välja bort? Vilka av de verktyg som vi har tillgång till idag ger önskat resultat och vilka gör inte det?
T — Testa med data
Sätt utvärderingskriterier innan satsningen genomförs — inte efteråt. Förbättrades elevresultaten? Ökade lärarnas kompetens? Använd data för att utvärdera och avsluta det som inte fungerar.
Ladda ner RÄTT-handouten
Tvåsidig A4-PDF.